Debriefing: aprender de la experiencia como base de la formación sanitaria

Laura Martín

La Escuela de Enfermería y Fisioterapia de San Juan de Dios, adscrita a la Universidad Pontificia de Comillas de Madrid (EUEF), impartió recientemente el ‘EI curso práctico en debriefing en simulación clínica’. Los diez alumnos que participaron analizaron los beneficios de esta técnica, que permite conocer los mecanismos del pensamiento y razonar sobre cómo se actuó para mejorar el rendimiento clínico en el futuro.

La formación de los profesionales de la salud posee características muy especiales, ya que estos deben ser capaces de cuidar y realizar un elevado número de pro­cedimientos complejos sin posibilidad de error. Esto hace que deban desarrollar un gran abanico de competencias, entre las que no se debe obviar su formación psicológica.

El director de la Unidad de Simulación en Cuidados de Enfermería y profesor de la EUEF, Dr. David Fernández Ayuso, señala que una de las fases más importantes y críticas dentro de la simulación clínica de alta fidelidad es el debriefing, en la que el alumno aprende de la experiencia, reflexiona sobre su acción y realiza un aprendizaje significativo. Además, puntualiza que esta simulación de alta fidelidad no sólo aporta un gran conocimiento práctico, sino también experiencias que influyen emocionalmente en los alumnos y profesores.

Durante las tres jornadas de formación, enfermeras, médicos y profesores de universidad conocieron los fundamentos psicopedagógicos del debriefing, identificaron sus fases y tipos, integraron esta técnica en experiencias de simulación y evaluaron el proceso en todas sus fases.

El profesor Fernández Ayuso destaca el alto grado de participación de los alumnos en las sesiones y explica que la metodología, fundamentalmente práctica, permitió el desarrollo de competencias en las áreas de pedagogía y en los aspectos más importantes implicados en el debriefing, como la dinámica de grupo, el manejo de emociones y sentimientos o el coaching.